![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkv0_BTw8kP3MTFdb8Gbe-v5jhrKuN0H-J6I_Ambr1NH8WXlvYlJcYTtUaqT1dZxSwx1XgujO3PBr5mItkeBzKHlIgsiGgcQSD2QJzIERb-aow3YHECWPrAgGQVER1K1bA6f2SslCMuHB9lpxhamanXl47LpPAB6c60OoYe3bYHnU3wYmSuh7brXMaTUM/s200/1.jpg")
Kegiatan Olah Raga
Kegiatan Olah Raga
Kegiatan ekstrakurikuler MIN 1 Tidore Dalam bidang Olah Raha adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar dibawah bimbingan dan pengawasan satuan
GALERY MIN 1 TIDORE
Galery MIN 1 Tidore
Galery MIN 1 Tidore adalah kumpulan dokumentasi kegiatan Madrasah yang di lakukan baik dalam bidang agama, kesenian olah Raga Maupun kegiatan yang bersifat Islami
Kegiatan Wisuda dan Pelepasan Peserta Didik
Tahun Pelajaran 2022/2023
MC TERBAIK PADA ACARA WISUDA DAN PELEPASAN
PESERTA DIDIK TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Ibu Djamalia Djaenal S.Pd.I
Peserta Wisudawan Sedang Mengafal Juz Ke 30
Sambutan Kepala Kantor Kementerian Agama
Kota Tidore Kepulauan
Hi. Ibrahim Muhammad,S.Ag.Md.I
Sambutan Kepala Madrasah
Ibu Faujia Kama,S.Pd,i
Sambutan Ketua Komite / Ketua DPRD Kota Tidore Kepulauan
Abd. Rahman Arsyad ,S.Sos
Prosesi Wisuda
Kurikulum Madrasah
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 TIDORE
KURIKULUM MADRASAH
Madrasah sebagai lembaga pendidikan yang berciri khas Islam
banyak menarik perhatian oleh berbagai kalangan terutama para pemerhati
Pendidikan. Ketertarikan para pemerhati pendidikan ini disebabkan oleh banyak
hal di antaranya;
1) posisi madrasah sangat strategis dan vital dalam membina
generasi.bangsa yang jumlah peserta didiknya sangat signifikan;
2)
Secara kuantitas, madrasah di Indonesia baik negeri maupun swasta mengalami
peningkatan yang cukup signifikan dan menyebar di seluruh wilayah Republik
Indonesia dan
3) Adanya anggapan bahwa madrasah seakan-akan tersisih dan
termarginalkan dari mainstrem pendidikan nasional dan dianggap sebagai pendatang
baru yang dianggap banyak mengalami masalah dalam hal mutu, menagemen dan
kurikulum.
Di sisi lain, perubahan yang besar terjadi di sekitar pendidikan
Islam, yang mau tidak mau, madrasah harus menghadapinya dan mengharuskan
terjadinya perubahan agar pendidikan Islam termasuk madrasah menjadi salah satu
alternatif pilihan atau bahkan menjadi pilihan utama oleh masyarakat Indonesia.
Madrasah sebagai lembaga pendidikan yang lahir dari, dan untuk masyarakat harus
secepat mungkin melakukan pembenahan diri dalam menjawab tuntutan masyarakat
dan dunia. Untuk merespon tuntutan masyarakat dan menjaga jati diri madrasah
sebagai lembaga pendidikan Islam yang berkualitas dan memiliki ciri khas Islam,
menurut Malik Fajar (2004 : 8) madrasah harus mengembangkan progran seperti ;
memberikan nuansa Islam atau spritualisasi bidang studi umum, pengajaran bidang
studi agama Islam yang bernuansa IPTEK dan menciptakan suasana keagamaam di
madrasah terutama dalam pembelajaran mafikibi (matematika, fisika, kimia dan
biologi) yang agamis dalam perilaku siswa. Lebih jauh, Malik Fajar mengatakan
bahwa madrasah dapat menjadi pendidikan alternatif jika memenuhi empat tuntutan
yaitu; kejelasan cita-cita dengan langkah yang operasional dalam usaha
mewujudkan cita-cita pendidikan Islam, memberdayakan kelembagaan dengan menata
kembali sistemnya, meningkatkan dan memperbaiki menagemen dan peningkatan
Sumber Daya Manusia (SDM).
Sementara itu, menurut Husni Rahim bahwa ada empat
agenda besar yang perlu dilakukan madrasah agar segera menjadi madrasah unggul
dan dambaan masyarakat yaitu ketersediaan tenaga pengajar yang profesional,
kelengkapan sarana dan prasarana, adanya penanganan dengan sistem managemen
profesional (modern, transparan dan demokratis) dan adanya kurikulum yang
sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
Kegiatan Seni
TARIAN SALAI JIN
MIN 1 Tidore
Tari Salai Jin merupakan tarian yang berasal dari Maluku utara, Ternate dan Tidore. Tarian ini termasuk salah satu ritual adat yang memiliki nilai tradisi dan filosofi yang tinggi bagi masyarakat adat. Selain itu, tarian Salai Jin dianggap sebagai tarian yang punya nilai magis yang digunakan untuk berkomunikasi dengan bangsa jin.
Mata yang tajam melihat fokus ke depan. Butiran peluh keringat menetes perlahan dari wajah. Beberapa orang bahkan mengecapkan bibirnya seakan ragu akan apa yang akan dilakukan. Kaki-kaki telanjang itu bergantian terangkat tanda bahwa lantai yang diinjak mulai terasa panas.
KEGIATAN KEAGAMAAN MIN 1 TIDORE
KEGIATAN KE AGAMAAN
TAHUN BARU HIJRIAH 1 MUHARAM 1445 H
Memperingati Tahun Baru Islam
1 Muharam 1445 H
Kegiatan ini di awali dengan shalat Dhuha diikuti oleh
seluruh Guru ,tenaga Admistrasi serta siswa siswi MIN 1 Tidore yang bertempat
di halalam Madrasah .
kegiatan 1 Muharam 1445 H, yang memberikan Tausyiah
adalah Ustadz Muhammad Hi Ibrahim
,dalam tausyiah Ustad Muhammad menyampaikan tentang sejarah Hijrah Nabi
Muhammad saw dari Kota Makkah ke yatsrib yang sekarang di kenal dengan Kota
Madinah dalam kesempatan ini juga ustadz mennyampaikan bahwa dengan momentum 1
Muharam ini kira mesti menginstropeksi diri bahwa dengan tahun baru 1 muharam
ini kita lebih cinta Al Quran serta merubah krakter kita, akhlak kita dari yang kurang baik menjadi baik .
PRAMUKA MIN 1 TDORE
Kegiatan Pramuka Pada MIN 1 Tidore
PRAMUKA MIN TIDORE
Pramuka adalah kegiatan ekstrakurikuler yang wajib untuk diikuti oleh seluruh siswa. Karena sifatnya wajib maka tak heran jika pramuka menjadi kegiatan ekstrakurikuler yang paling banyak diikuti.Umumnya, kegiatan pramuka dilakukan seminggu sekali dan di Indonesia sendiri, pramuka sudah dikenalkan sejak Sekolah Dasar (SD). Pramuka memiliki banyak manfaat di antaranya: melatih siswa menjadi disiplin, berani serta melatih untuk menyelesaikan masalah secara mandiri dan mencintai alam (lingkungan).
Pramuka pertama kali dikenalkan oleh Robert Baden
Powell pada tahun 1908 dalam sebuah buku berjudul Scouting For Boys yang isinya
berupa gagasan tentang pendidikan luar sekolah untuk anak-anak. Buku ini cepat
tersebar di Inggris dan negara-negara lain yang kemudian berdiri organisasi
kepramukaan yang semula hanya untuk laki-laki dengan nama Boys Scout. Tahun
1912 didirikan organisasi kepramukaan untuk wanita dengan nama Girl Guides.
Pramuka di Indonesia mulai dibentuk secara resmi
pada tahun 1945 dengan nama Pandu Rakyat Indonesia. Ipindo merupakan federasi
bagi organisasi kepramukaan putra, Pada 1953 Ipindo berhasil menjadi anggota
kepramukaan sedunia sedangkan bagi organisasi puteri terdapat dua federasi
yaitu PKPI (Persatuan Kepanduan Puteri Indonesia) dan POPPINDO (Persatuan
Organisasi Pandu Puteri Indonesia). Terdapat banyak organisasi-organisasi
kepanduan di Indonesia yang menimbulkan perpecahan, maka pada tahun 1961
organisasi-organisasi dipersatukan dalam satu wadah Gerakan Pramuka melalui
Keputusa Presiden RI No. 238 Tahun 1961 tentang Gerakan Pramuka.
Tujuan dan Fungsi Gerakan Pramuka
Gerakan Pramuka merupakan wadah pembinaan bagi
anak-anak dan pemuda Indonesia agar menjadi manusia yang berkepribadian dan
berwatak luhur serta tinggi mental, pantang menyerah, moral budi pekerti, dan
kuat keberagamaan, sehat jasmani dan rohani serta mempunyai tanggung jawab
kemasyarakatan dan kebangsaan.
EKSTRAKURIKULER MIN 1 TIDORE
EKTRAKURIKULER MIN 1 TIDORE
1. Kegiatan Ekstrakurikuler Madrasah
Kegiatan
Ekstrakurikuler pada MIN 1 Tidore adalah
kegiatan tambahan yang dapat diikuti oleh siswa selain aktivitas belajar
mengajar wajib di sekolah. Kegiatan Ekstrakurikuler
memiliki banyak manfaat bagi siswa dan karena sifatnya sebagai kegiatan
tambahan, maka siswa dapat memilih kegiatan sesuai dengan minatnya.
Dengan
mengikuti kegiatan ekstrakurikuler maka siswa diharapkan dapat menyalurkan
minat dan bakat mereka yang mungkin tidak akan muncul atau tersalurkan dalam
kegiatan belajar mengajar tetapi sangat bermanfaat untuk siswa tersebut.
Yang perlu menjadi catatan adalah memastikan bahwa
siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan keinginan mereka, bukan
keinginan orang tua. Orang tua wali hanya bersifat memberikan pengertian dan
saran, bukan memaksakan kehendak.
2. Tujuan Ekstrakurikuler
Berikut adalah beberapa tujuan dan manfaat kegiatan ekstrakurikuler bagi
siswa yang perlu kita ketahui sehingga dapat kita dapat mengukur apakah
kegiatan ekstrakurikuler yang diambil oleh siswa tersebut sudah sesuai dengan
tujuan yang diharapkan.
Berdasarkan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, kegiatan ekstrakurikuler
memiliki tujuan utama berikut ini:
- Dapat meningkatkan serta memperluas pengetahuan
siwa
- Membantu siswa mengenali hubungan antara berbagai
mata pelajaran sekolah
- Media untuk menyalurkan bakat dan minat siswa
- Salah satu langkah upaya untuk pembangunan
manusia secara utuh
- Mengembangkan minat dan bakat siswa untuk
pembinaan ke arah yang positif
Dengan tujuan di atas, kegiatan ekstrakurikuler sekolah diharapkan dapat
memberikan manfaat sebagai berikut:
- Membentuk karakter positif siswa sesuai dengan
minat dan bakat mereka
- Membuat siswa menjadi lebih aktif sehingga tidak
minder atau pemalu
- Mendidik siswa agar dapat bersosialisasi dengan
baik
- Mengajarkan untuk dapat bekerja sama sebagai tim
dan kelompok
- Mendidik agar menjadi pribadi yang berdisiplin
dan berkomitmen
- Membantu untuk mengasah dan meningkatkan bakat
serta kemampuan siswa
- Media bagi siswa untuk dapat menyalurkan
kreativitas sejak dini
- Mampu membantu meningkatkan prestasi siswa
- Memberikan kegiatan yang menyenangkan dengan cara
positif bagi siswa
- Menyehatkan tubuh karena siswa akan aktif dalam
beraktivitas
TUJUAN MADRASAH
TUJUAN MADRASAH
A. Tujuan
Tujuan yang ingin dicapai Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Tidore sebagai bentuk untuk mewujudkan visi madrasah yang telah ditetapkan adalah sebagai berikut:
1. Mengenal dan mencintai Allah SWT dan RasulNya serta menjalankan
kewajiban sebagai seorang muslim yang dilandasi dengan ilmu
pengetahuan,sehingga membentuk peserta didik yang beriman dan berakhlak
mulia serta berkarakter yang baik.
2. Mencintai sesama muslim dan umat manusia serta makhluk ciptaan Allah
lainnya.
3. Melaksanakan proses pembelajaran yang memacu peserta didik bernalar
kritis,kreatif dan inovatif dalam mengembangkan ide dan gagasan.
4. Merancang pembelajaran yang mengedepankan ciri khas madrasah dan daerah
dalam nuansa kebhinekaan global yang harmonis.
5. Membentuk peserta
didik yang memiliki
kemampuan daya saing, berprestasi
dan saling menghargai perbedaan serta mencintai lingkungan.
6. Menciptakan peserta
didik yang mampu bernalar kritis dalam pelaksanaan kegiatan berbasis
proyek yang megedepankan jiwa
kegotong-royongan.
7. Menghasilkan
lulusan yang mampu mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila dan Prifil Pelajar Rahmatan Lil Alamiin dalam kehidupan nyata.
8. Menguasai
kecakapan dalam berkomunikasi sosial dan berjiwa kompetitif, kreatif
dan mandiri yang tetap menjunjung budaya lokal.
9. Menjadikan madrasah sebagai tempat untuk mengembangkan proses perkembangan intelektual, emosional, sosial, ketrampilan dan tumbuh kembang
peserta didik sesuai tingkat kemampuan
dan kondisi masing masing peserta didik yang mengedepankan nilai gotong royong.
10. Menjadikan masyarakat dan orang tua serta instansi terkait sebagai
mitra
dalam melaksanakan pendidikan madrasah.
B. TARGET
Berdasarkan Visi, Misi
dan Tujuan yang telah dirumuskan, maka
Target Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Tidore adalah menjadikan peserta didik yang
dapat mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan
Lil Alamiin, diantaranya:
1. Terampil dalam
berliterasi.
2. Terampil
menghitung dan mengetahui dasar - dasar matematika.
3. Mampu membaca Al-
qur’an dengan baik dan benar.
4. Mampu menghafal
Al- qur’an juz 30 selamaenam tahun.
5. Mampu menghafal 30
hadits dan doa- doa pendek
6. Membiasakan
berakhlak mulia.
7. Membiasakan
Disiplin.
8. Menerapkan hidup
bersih dan sehat.
VISI MISI MADRASAH
VISI MISI MADRASAH
A. Visi
Kurikulum Operasional Madrasah disusun
oleh
Satuan
Pendidikan untuk
memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan
dan potensi yang ada di madrasah.
Madrasah sebagai unit penyelenggara pendidikan perlu memperhatikan perkembangan dan tantangan masa depan diantaranya adalah:perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, globalisasi yang memungkinkan sangat cepatnya arus perubahan
dan mobilitas antar dan lintas sektor serta tempat, era informasi, pengaruh
globalisasi terhadap perubahan
perilaku dan moral manusia, berubahnya kesadaran masyarakat dan orang
tua terhadap pendidikan, era perdagangan bebas
Tantangan dan peluang itu harus direspon
oleh Madrash Ibtidaiyah
Negeri 1 Tidore, sehingga visi madrasah diharapkan sesuai dengan arah perkembangan tersebut.
Visi tidak lain merupakan
cita-cita moral yang menggambarkan profil madrasah yang diinginkan
di masa datang.
Adapun Visi Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Tidore adalah: “ Menjadi
Lembaga Pendidikan Islam yang mampu membentuk generasi beriman,berakhlakul
karimah serta terlaksananya proses pendidikan yang memenuhi standar
mutu, berkarakter, inovatif
dan rama
lingkungan”.
Berdasarkan visi yang telah dirumuskan, maka untuk
mewujudkannya diperlukan suatu misi
berupa kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan. Adapun Misi yang dirumuskan
berdasar visi tersebut sebagai berikut:
1. Menciptakan profil pelajar yang berakhlak mulia dan rajin beribadah.
2. Membentuk generasi muslim yang bertakwa dan berilmu
pengetahuan
3. Menciptakan pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan berkarakter yang mampu memfasilitasi pelajar sesuai bakat dan minatnya.
4. Meningkatkan
manajemen satuan pendidikan yang adaptif,
berkarakter, dan menjamin mutu
5. Membangun kemampuan siswa dalam berinteraksi dengan
lingkungan dan masyarakat.
6. Menciptakan
lingkungan madrasah sebagai tempat perkembangan intelektual, sosial, emosional, ketrampilan, dan pengembangan budaya lokal dalam kebhinekaan global.
7. Menjamin
hak belajar setiap anak dalam proses pembelajaran yang menjunjung tinggi
nilai gotong- royong.
8. Menciptakan partisipasi aktif orang tua, masyarakat dan instansi terkait dalam rangka mencerdaskan anak bangsa.
