Kegiatan Olah Raga

 Kegiatan Olah Raga 

Kegiatan ekstrakurikuler MIN 1 Tidore Dalam bidang Olah Raha adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar dibawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan, bertujuan untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerjasama dan kemandirian peserta didik secara optimal untuk mendukung pencapaian kegiatan olah raga 

Share:

Read More

DATA SISWA

 

Share:

Read More

DATA GURU DAN PEGAWAI MIN 1 TIDORE

 

Share:

Read More

GALERY MIN 1 TIDORE

 Galery MIN 1 Tidore 

Galery MIN 1 Tidore adalah kumpulan dokumentasi kegiatan Madrasah yang di lakukan baik dalam bidang agama, kesenian olah Raga Maupun kegiatan yang bersifat Islami 

Kegiatan Wisuda dan Pelepasan Peserta Didik 

Tahun Pelajaran 2022/2023

MC TERBAIK PADA ACARA WISUDA  DAN PELEPASAN

PESERTA DIDIK TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Ibu Djamalia Djaenal S.Pd.I

Peserta Wisudawan Sedang Mengafal Juz Ke 30 

Sambutan Kepala Kantor Kementerian Agama 

Kota Tidore Kepulauan

Hi. Ibrahim Muhammad,S.Ag.Md.I

Sambutan Kepala Madrasah

Ibu Faujia Kama,S.Pd,i

Sambutan Ketua Komite / Ketua DPRD Kota Tidore Kepulauan

Abd. Rahman Arsyad ,S.Sos

                                               Orang Tua Wisudawan dan tamu Undangan

                                                                    Prosesi Wisuda

Share:

Read More

Kurikulum Madrasah

 

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 TIDORE

 

 KURIKULUM MADRASAH 

Madrasah sebagai lembaga pendidikan yang berciri khas Islam banyak menarik perhatian oleh berbagai kalangan terutama para pemerhati Pendidikan. Ketertarikan para pemerhati pendidikan ini disebabkan oleh banyak hal di antaranya;

1) posisi madrasah sangat strategis dan vital dalam membina generasi.bangsa yang jumlah peserta           didiknya sangat signifikan; 

2) Secara kuantitas, madrasah di Indonesia baik negeri maupun swasta mengalami peningkatan yang cukup signifikan dan menyebar di seluruh wilayah Republik Indonesia dan 

3) Adanya anggapan bahwa madrasah seakan-akan tersisih dan termarginalkan dari mainstrem pendidikan nasional dan dianggap sebagai pendatang baru yang dianggap banyak mengalami masalah dalam hal mutu, menagemen dan kurikulum. 

Di sisi lain, perubahan yang besar terjadi di sekitar pendidikan Islam, yang mau tidak mau, madrasah harus menghadapinya dan mengharuskan terjadinya perubahan agar pendidikan Islam termasuk madrasah menjadi salah satu alternatif pilihan atau bahkan menjadi pilihan utama oleh masyarakat Indonesia. Madrasah sebagai lembaga pendidikan yang lahir dari, dan untuk masyarakat harus secepat mungkin melakukan pembenahan diri dalam menjawab tuntutan masyarakat dan dunia. Untuk merespon tuntutan masyarakat dan menjaga jati diri madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam yang berkualitas dan memiliki ciri khas Islam, menurut Malik Fajar (2004 : 8) madrasah harus mengembangkan progran seperti ; memberikan nuansa Islam atau spritualisasi bidang studi umum, pengajaran bidang studi agama Islam yang bernuansa IPTEK dan menciptakan suasana keagamaam di madrasah terutama dalam pembelajaran mafikibi (matematika, fisika, kimia dan biologi) yang agamis dalam perilaku siswa. Lebih jauh, Malik Fajar mengatakan bahwa madrasah dapat menjadi pendidikan alternatif jika memenuhi empat tuntutan yaitu; kejelasan cita-cita dengan langkah yang operasional dalam usaha mewujudkan cita-cita pendidikan Islam, memberdayakan kelembagaan dengan menata kembali sistemnya, meningkatkan dan memperbaiki menagemen dan peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM). 

Sementara itu, menurut Husni Rahim bahwa ada empat agenda besar yang perlu dilakukan madrasah agar segera menjadi madrasah unggul dan dambaan masyarakat yaitu ketersediaan tenaga pengajar yang profesional, kelengkapan sarana dan prasarana, adanya penanganan dengan sistem managemen profesional (modern, transparan dan demokratis) dan adanya kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

Share:

Read More

Kegiatan Seni

TARIAN SALAI JIN

MIN 1 Tidore

Tari Salai Jin merupakan tarian yang berasal dari Maluku utara, Ternate dan Tidore. Tarian ini termasuk salah satu ritual adat yang memiliki nilai tradisi dan filosofi yang tinggi bagi masyarakat adat. Selain itu, tarian Salai Jin dianggap sebagai tarian yang punya nilai magis yang digunakan untuk berkomunikasi dengan bangsa jin.

Mata yang tajam melihat fokus ke depan. Butiran peluh keringat menetes perlahan dari wajah. Beberapa orang bahkan mengecapkan bibirnya seakan ragu akan apa yang akan dilakukan. Kaki-kaki telanjang itu bergantian terangkat tanda bahwa lantai yang diinjak mulai terasa panas.

Share:

Read More

KEGIATAN KEAGAMAAN MIN 1 TIDORE

 KEGIATAN KE AGAMAAN 

TAHUN BARU HIJRIAH 1 MUHARAM 1445 H

Memperingati Tahun Baru Islam

1 Muharam 1445 H

 TIDORE 21 JULI 2023, MIN 1 TIDORE Melaksanakan Peringatan Tahun Baru Islam 1 Muharam 1445 H.Dengan Tema " Memperingati Tahun Baru Islam 1 Muharam 1445 H Kita Jadikan Peserta Didik Cinta Al Qur'an Serta Memiliki Akhlakul Karimah Yang Di landasi Dengan Iman Dan Takwa".

Kegiatan ini di awali dengan shalat Dhuha diikuti oleh seluruh Guru ,tenaga Admistrasi serta siswa siswi MIN 1 Tidore yang bertempat di halalam Madrasah .

kegiatan 1 Muharam 1445 H, yang memberikan Tausyiah adalah  Ustadz Muhammad Hi Ibrahim ,dalam tausyiah Ustad Muhammad menyampaikan tentang sejarah Hijrah Nabi Muhammad saw dari Kota Makkah ke yatsrib yang sekarang di kenal dengan Kota Madinah dalam kesempatan ini juga ustadz mennyampaikan bahwa dengan momentum 1 Muharam ini kira mesti menginstropeksi diri bahwa dengan tahun baru 1 muharam ini kita lebih cinta Al Quran serta merubah krakter kita, akhlak kita  dari yang kurang baik menjadi baik .

Share:

Read More

PRAMUKA MIN 1 TDORE

 Kegiatan Pramuka Pada MIN 1 Tidore 

PRAMUKA  MIN TIDORE

 

Pramuka adalah kegiatan ekstrakurikuler yang wajib untuk diikuti oleh seluruh siswa. Karena sifatnya wajib maka tak heran jika pramuka menjadi kegiatan ekstrakurikuler yang paling banyak diikuti.Umumnya, kegiatan pramuka dilakukan seminggu sekali dan di Indonesia sendiri, pramuka sudah dikenalkan sejak Sekolah Dasar (SD). Pramuka memiliki banyak manfaat di antaranya: melatih siswa menjadi disiplin, berani serta melatih untuk menyelesaikan masalah secara mandiri dan mencintai alam (lingkungan).

Pramuka pertama kali dikenalkan oleh Robert Baden Powell pada tahun 1908 dalam sebuah buku berjudul Scouting For Boys yang isinya berupa gagasan tentang pendidikan luar sekolah untuk anak-anak. Buku ini cepat tersebar di Inggris dan negara-negara lain yang kemudian berdiri organisasi kepramukaan yang semula hanya untuk laki-laki dengan nama Boys Scout. Tahun 1912 didirikan organisasi kepramukaan untuk wanita dengan nama Girl Guides.

Pramuka di Indonesia mulai dibentuk secara resmi pada tahun 1945 dengan nama Pandu Rakyat Indonesia. Ipindo merupakan federasi bagi organisasi kepramukaan putra, Pada 1953 Ipindo berhasil menjadi anggota kepramukaan sedunia sedangkan bagi organisasi puteri terdapat dua federasi yaitu PKPI (Persatuan Kepanduan Puteri Indonesia) dan POPPINDO (Persatuan Organisasi Pandu Puteri Indonesia). Terdapat banyak organisasi-organisasi kepanduan di Indonesia yang menimbulkan perpecahan, maka pada tahun 1961 organisasi-organisasi dipersatukan dalam satu wadah Gerakan Pramuka melalui Keputusa Presiden RI No. 238 Tahun 1961 tentang Gerakan Pramuka.

Tujuan dan Fungsi Gerakan Pramuka 

Gerakan Pramuka merupakan wadah pembinaan bagi anak-anak dan pemuda Indonesia agar menjadi manusia yang berkepribadian dan berwatak luhur serta tinggi mental, pantang menyerah, moral budi pekerti, dan kuat keberagamaan, sehat jasmani dan rohani serta mempunyai tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.

Share:

Read More

EKSTRAKURIKULER MIN 1 TIDORE

EKTRAKURIKULER MIN 1 TIDORE

 

1. Kegiatan Ekstrakurikuler Madrasah  

Kegiatan Ekstrakurikuler pada MIN 1 Tidore adalah kegiatan tambahan yang dapat diikuti oleh siswa selain aktivitas belajar mengajar wajib di sekolah. Kegiatan Ekstrakurikuler memiliki banyak manfaat bagi siswa dan karena sifatnya sebagai kegiatan tambahan, maka siswa dapat memilih kegiatan sesuai dengan minatnya.

Dengan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler maka siswa diharapkan dapat menyalurkan minat dan bakat mereka yang mungkin tidak akan muncul atau tersalurkan dalam kegiatan belajar mengajar tetapi sangat bermanfaat untuk siswa tersebut.

Yang perlu menjadi catatan adalah memastikan bahwa siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan keinginan mereka, bukan keinginan orang tua. Orang tua wali hanya bersifat memberikan pengertian dan saran, bukan memaksakan kehendak.

2. Tujuan Ekstrakurikuler

Berikut adalah beberapa tujuan dan manfaat kegiatan ekstrakurikuler bagi siswa yang perlu kita ketahui sehingga dapat kita dapat mengukur apakah kegiatan ekstrakurikuler yang diambil oleh siswa tersebut sudah sesuai dengan tujuan yang diharapkan.

Berdasarkan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, kegiatan ekstrakurikuler memiliki tujuan utama berikut ini:

• Dapat meningkatkan serta memperluas pengetahuan siwa
• Membantu siswa mengenali hubungan antara berbagai mata pelajaran sekolah
• Media untuk menyalurkan bakat dan minat siswa
• Salah satu langkah upaya untuk pembangunan manusia secara utuh
• Mengembangkan minat dan bakat siswa untuk pembinaan ke arah yang positif

Dengan tujuan di atas, kegiatan ekstrakurikuler sekolah diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:

• Membentuk karakter positif siswa sesuai dengan minat dan bakat mereka
• Membuat siswa menjadi lebih aktif sehingga tidak minder atau pemalu
• Mendidik siswa agar dapat bersosialisasi dengan baik
• Mengajarkan untuk dapat bekerja sama sebagai tim dan kelompok
• Mendidik agar menjadi pribadi yang berdisiplin dan berkomitmen
• Membantu untuk mengasah dan meningkatkan bakat serta kemampuan siswa
• Media bagi siswa untuk dapat menyalurkan kreativitas sejak dini
• Mampu membantu meningkatkan prestasi siswa
• Memberikan kegiatan yang menyenangkan dengan cara positif bagi siswa
• Menyehatkan tubuh karena siswa akan aktif dalam beraktivitas

 

 

Share:

Read More

TUJUAN MADRASAH

 

TUJUAN MADRASAH 

A.  Tujuan

        Tujuan yang ingin dicapai Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Tidore sebagai bentuk untuk    mewujudkan visi madrasah yang telah ditetapkan adalah sebagai berikut:

 1.     Mengenal dan mencintai Allah SWT dan RasulNya serta menjalankan kewajiban sebagai          seorang muslim yang dilandasi dengan ilmu pengetahuan,sehingga membentuk peserta didik yang beriman dan berakhlak mulia  serta berkarakter yang baik.

2.       Mencintai sesama muslim dan umat manusia serta makhluk ciptaan Allah lainnya.

3.       Melaksanakan proses pembelajaran yang memacu peserta didik bernalar kritis,kreatif dan inovatif dalam mengembangkan ide dan gagasan.

4.       Merancang pembelajaran yang mengedepankan ciri khas madrasah dan daerah dalam nuansa kebhinekaan global yang harmonis.

5.      Membentuk peserta didik yang memiliki kemampuan daya saing, berprestasi dan  saling menghargai perbedaan serta mencintai lingkungan.

6.      Menciptakan peserta didik yang mampu bernalar kritis dalam pelaksanaan         kegiatan berbasis proyek yang megedepankan jiwa kegotong-royongan.

7.      Menghasilkan lulusan yang mampu mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila dan Prifil Pelajar Rahmatan Lil Alamiin  dalam kehidupan nyata.

8.       Menguasai kecakapan dalam berkomunikasi sosial dan berjiwa kompetitif, kreatif dan mandiri yang tetap menjunjung budaya lokal.

9.       Menjadikan madrasah sebagai tempat untuk mengembangkan proses perkembangan intelektual, emosional, sosial, ketrampilan dan tumbuh kembang peserta didik sesuai tingkat kemampuan dan kondisi masing masing peserta didik yang mengedepankan nilai gotong royong.

10.  Menjadikan masyarakat dan orang tua serta instansi terkait sebagai mitra  dalam melaksanakan pendidikan madrasah.

 

B. TARGET

            Berdasarkan Visi, Misi dan Tujuan  yang telah dirumuskan, maka Target Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Tidore adalah menjadikan peserta didik yang dapat mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamiin, diantaranya:

1. Terampil dalam berliterasi.

2. Terampil menghitung dan mengetahui dasar - dasar matematika.

3. Mampu membaca Al- qur’an dengan baik dan benar.

4. Mampu menghafal Al- qur’an juz 30 selamaenam tahun.

5. Mampu menghafal 30 hadits dan doa- doa pendek

6. Membiasakan berakhlak mulia.

7. Membiasakan Disiplin.

8. Menerapkan hidup bersih dan sehat.

Share:

Read More

VISI MISI MADRASAH

VISI MISI MADRASAH

 

A.       Visi

Kurikulum Operasional   Madrasah   disusun   oleh   Satuan   Pendidikan   untuk

memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di madrasah. Madrasah sebagai unit penyelenggara pendidikan perlu memperhatikan perkembangan dan tantangan masa depan diantaranya adalah:perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, globalisasi yang memungkinkan sangat cepatnya arus perubahan dan mobilitas antar dan lintas sektor serta tempat, era informasi, pengaruh globalisasi terhadap perubahan perilaku dan moral manusia, berubahnya kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan, era perdagangan bebas

Tantangan dan peluang itu harus direspon oleh Madrash Ibtidaiyah Negeri 1 Tidore, sehingga  visi madrasah diharapkan sesuai dengan arah perkembangan tersebut. Visi tidak lain merupakan cita-cita moral yang menggambarkan profil madrasah yang diinginkan di masa datang.

Adapun Visi Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Tidore adalah: “ Menjadi Lembaga Pendidikan Islam yang mampu membentuk generasi beriman,berakhlakul karimah serta terlaksananya proses pendidikan yang memenuhi standar mutu, berkarakter, inovatif dan rama lingkungan”.

 B.       Misi

Berdasarkan visi yang telah dirumuskan, maka untuk mewujudkannya diperlukan suatu misi berupa kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan. Adapun Misi yang dirumuskan berdasar visi tersebut sebagai berikut:

 

1.  Menciptakan profil pelajar yang berakhlak mulia dan rajin beribadah.

2.  Membentuk generasi muslim yang bertakwa dan berilmu pengetahuan

3. Menciptakan pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan berkarakter yang mampu memfasilitasi pelajar sesuai bakat dan minatnya.

4.  Meningkatkan manajemen satuan pendidikan yang adaptif, berkarakter, dan menjamin mutu

5.  Membangun kemampuan siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan dan masyarakat.

6. Menciptakan lingkungan madrasah sebagai tempat perkembangan intelektual, sosial, emosional, ketrampilan, dan pengembangan budaya lokal dalam kebhinekaan global.

7. Menjamin hak belajar setiap anak dalam proses pembelajaran yang menjunjung tinggi nilai gotong- royong.

8. Menciptakan partisipasi aktif orang tua, masyarakat dan instansi terkait dalam rangka mencerdaskan anak bangsa.

 

Share:

Read More